Comment je me suis mise à enseigner sans manuel ni programme. Chapitre III : mon passage à l’IUFM

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Hey ouiiiiiii ! Je suis prof de FLE pour adultes, mais je suis passée par l’IUFM (Institut Universitaire de Formation des Maîtres). Donc je peux encore plus me permettre de critiquer l’Education Nationale (gggggrrrrrrrr😈) car je l’ai un peu côtoyée de l’intérieur.

Je suis rentrée dans sa fabrique de petits soldats…

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On a réaménagé la classe

En cette période de rentrée à l’Association des Femmes de la Boissière, la liste d’attente s’allonge de jours en jours. La demande de cours de français est forte dans ce quartier du Haut-Montreuil. Nos trois salles sont petites, elles ne peuvent accueillir qu’entre 8 et 15 apprenants chacune. C’est très frustrant …

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Distributeur d’histoires courtes

Il y a un ou deux ans, j’ai découvert les distributeurs d’histoires courtes, présents dans beaucoup de gares. J’aime beaucoup ce système de petites histoires imprimées sur des bandelettes de papier. Cela ramène de l’imaginaire sur papier dans ces lieux d’attentes où le smartphone est roi …

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Comment je me suis mise à enseigner sans manuel ni programme. Chapitre II : et si je parlais un peu de ma scolarité

Chapitre II : et si je parlais un peu de mon expérience dans l’Education Nationale

L’explication de mon grand intérêt pour la pédagogie Freinet remonte à plus loin et je vais finalement faire pas mal d’allers-retours dans le temps.

Je préfère prévenir les professeurs de l’Education Nationale, il y a des critiques négatives. J’ai essayé de raconter mon ressenti de l’époque et mon analyse d’aujourd’hui. J’imagine -j’espère- que certaines choses ont changé.

Le but pour moi, donc, dans cet article est de raconter et d’analyser mon histoire d’élève. Cela me permet d’en tirer des enseignements en tant que prof. Et si ça peut aider d’autres profs, tant mieux.

Ma première expérience dans l’Education Nationale fût en tant qu’élève, bien évidemment (dans les années 90′)…

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