Dans le cadre du colloque  » Vers une (re)définition de l’alphabétisation  » à Lyon, les 28 et 29 mai, je suis intervenue pour parler de mon parcours, de ma posture et de la place de la pédagogie Freinet dans mon travail. Voici le texte de mon intervention de vingt minutes. Ce colloque était passionnant, avec des interventions de chercheur·euses, doctorant·es et formateu·rices. J’ai aussi mis l’enregistrement.

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Un chemin vers une pédagogie émancipatrice

Désapprendre et rencontrer, avant d’enseigner

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note >> au pluriel je mettrai tout au féminin : formatrice, étudiantes … car elles sont la majorité dans mes 16 années d’expérience professionnelle 

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« Rencontre les apprenantes, crée le lien, c’est elles qui te montreront le chemin. » voici le premier conseil que j’ai reçu, il y a 16 ans, en mars 2010,  quelques jours avant de commencer à travailler dans une association d’alphabétisation à Montreuil. Il a été donné par Henri Retailleau, son fondateur, auparavant membre de l’Association française pour la lecture, l’AFL, où il a travaillé avec Jean Foucambert. Donc avant même de rencontrer Célestin Freinet, j’ai rencontré Henri dans cette association. 

Il y a des rencontres qui marquent, des phrases qui marquent. Et celle-ci : 

“ Rencontre les apprenantes, crée le lien, c’est elles qui te montreront le chemin. “ m’a, avec le recul, énormément apportée et je fais un lien fort avec la pédagogie Freinet. En effet, en arrivant, en 2010, je ne connaissais pas grand chose à l’alphabétisation, j’avais mon Master FLE en poche, deux années de vie et d’enseignement à l’alliance française de Samara en Russie, quelques semaines de bénévolat dans une association de demandeurs d’asile. Et toujours la même question obsédante : 

“ Comment apprend-on à lire et à écrire ? “ et surtout “ Comment apprend-on à lire à l’âge adulte, quand on n’est jamais allé à l’école et quand il ne s’agit pas de sa langue maternelle ? “ 

Lire la suite « Colloque Alphabétisation Lyon mai 2026  – Intervention de 20 minutes » →

Le 28 octobre 2024, je suis intervenue avec Sybille Grandamy, mon amie et collègue du Mouvement Freinet (prof d’une classe de primo-arrivants, dans un collège) dans le cadre de la mallette du formateur de Réseau Alpha, en visio, pour parler de la pédagogie Freinet et de la MNLE, Méthode Naturelle de Lecture et d’Ecriture..

Voici le Replay de 2 heures

https://www.reseau-alpha.org/mallette-du-formateur/outils/6f064-rediffusion-et-ressources-des-rencontres-thematiques-de-reseau-alpha

Les points évoqués : la pédagogie Freinet, la posture, l’émancipation, le Quoi de neuf, l’importance de la parole des apprenants, les grandes étapes de la MNLE, le matériel, comment faire avec les apprenants allophones, la production écrite et la remédiation.

C’était passionnant d’échanger avec Sybille, sur nos pratiques, ayant quelques différences, mais toujours avec la même posture ; devant environ 80 personnes très concentrées, qui ont pu poser des questions et faire des remarques.