Tous les jours, dans des classes à Paris et à Montreuil, depuis 2010, j'enseigne le français à des adultes d'origine étrangère. (FLE, FLS et Alphabétisation). (Tous les prénoms ont été modifiés). Les recherches sur l'apprentissage me passionnent. Je tente de suivre le rythme et l'expression des apprenants et m'inspire des pédagogies alternatives, en particulier Freinet. (note : j'aurais aimé tout rédiger en écriture inclusive masculin.féminin, mais j'ai peur de vous perdre).
Le jeu de l’oie des thèmes abordés en cours, à adapter à chaque classe.
Une feuille + un dé + des pions (coquillages, perles… vive le recyclage !) par groupe de quatre et hop c’est parti.
Interactions orales et rafraîchissements de mémoire garantis !!
Voici des enregistrements de sons de la nature et de personnes participant à un jardin partagé, à Montreuil, dans le quartier de la Boissière.
Ces histoires peuvent être très intéressantes à travailler avec les apprenant.e.s.
En fait, je les connais bien 😉 j’en fais partie. En les réécoutant et en cherchant des portraits de personnes pour travailler cette notion avec les apprenants en B1.1, j’ai pensé que ce serait pas mal du tout : de beaux témoignages, un oral authentique, un beau message et un sujet très actuel (l’écologie, la nature en ville, les quartiers et le collectif).
Bonne écoute !! (si vous les travaillez en cours, merci de citer la source : « Les passeurs » et de m’écrire en commentaires comment ça s’est passé)
Voici le journal écrit par des étudiants en FLE B2.1 des cours municipaux d’adultes de la ville de Paris. Il s’agissait du cours intensif d’été entièrement en distanciel (Zoom + Google Drive + Whats app + Padlet).
Voici la version en ligne :
https://www.flipsnack.com/8878CB99E8C/les-nouveaux-franc-ais-et-leurs-voix.html
Dans le Télérama de cette semaine. Un dossier très intéressant sur les théories de l’apprentissage et de la mémorisation.
L’élève apprend et mémorise avec le plaisir, l’expérience, la coopération, les émotions, l’action.
Et c’est pareil pour les adultes. En FLE et en Alphabétisation par exemple.
Et toujours la même chose qui m’agace : on ne donne généralement de la valeur aux idées que lorsqu’elles sont validées par des recherches universitaires, des thèses et autres imageries cérébrales.
Bien dommage quand on sait que Freinet et Montessori ont avancé ces idées il y a un siècle !!
Ils sont quand même cités dans l’article.
En ces temps de confinement et d’enseignement à distance / zoom, je donne plus de travail à la maison aux apprenants adultes de ma classe de FLE B2 que d’habitude.
Ils.elles sont majoritairement très motivé.e.s et assidu.e.s. Parfois, certain.e.s m’envoient des messages pour s’excuser et me dire qu’ils n’ont pas eu le temps de faire la production écrite proposée chaque semaine. Ce que je trouve d’ailleurs très courtois.
Lire la suite « Les devoirs facultatifs / la responsabilité de l’apprenant »Cela fait un mois que je donne cours à distance avec l’application Zoom. J’en parlerai plus précisément plus tard, car il y a de nombreuses choses à faire.
J’ai proposé aux étudiants de mon groupe très enthousiaste, de niveau B2 (Cours de la Mairie de Paris) de faire un Petit Livre.
Hier, mardi 10 décembre 2019, avec l’Association des Femmes de la Boissière, à Montreuil (93), nous nous nous sommes promenées dans le quartier pour aller voir les collages dénonçant les féminicides.
En période de grève des professeurs, le fils d’une des femmes était avec nous. Il était très content d’aller se promener et de lire des messages sur les murs.
Nous les avons lus, pris en photo et expliqués.
Lire la suite « Quand on étudie les collages_féminicides en cours »
En ces temps de grèves et de revendications (que je soutiens !!!), les transports en commun sont bouleversés en région parisienne et de nombreux étudiants ne peuvent pas venir en cours à Paris.
Je me suis lancée. J’ai fait un support de petit livre vierge et j’ai proposé aux apprenant.e.s d’écrire ce qu’ils voulaient sur leur vie. Et c’est super beau !! Merci à Robert de m’avoir encouragée à faire cela. (en rose, mon code de correction qu’ils.elles connaissent)
Il y a un ou deux ans, j’ai découvert les distributeurs d’histoires courtes, présents dans beaucoup de gares. J’aime beaucoup ce système de petites histoires imprimées sur des bandelettes de papier. Cela ramène de l’imaginaire sur papier dans ces lieux d’attentes où le smartphone est roi …
Français : langue étrangère ? 