Tous les jours, dans des classes à Paris et à Montreuil, depuis 2010, j'enseigne le français à des adultes d'origine étrangère. (FLE, FLS et Alphabétisation). (Tous les prénoms ont été modifiés). Les recherches sur l'apprentissage me passionnent. Je tente de suivre le rythme et l'expression des apprenants et m'inspire des pédagogies alternatives, en particulier Freinet. (note : j'aurais aimé tout rédiger en écriture inclusive masculin.féminin, mais j'ai peur de vous perdre).
Je n’ai pas encore parlé des cours d’alphabétisation que je donne à Montreuil, dans une association.
Nous nous inspirons de la pédagogie Freinet et de la MNLE, Méthode Naturelle de Lecture et d’Ecriture.
Je raconterai plus précisément comment nous procédons.
Avant cela, j’ai très envie de raconter le cours de ce matin.
Lire la suite « Alphabétisation : « chercher des mots comme… » Quand l’erreur est formidable. »
C’est la rentrée.
J’ai donc décidé de travailler sur les différents thèmes et supports abordés depuis janvier, en classe. Des thèmes, souvent arrivés au cours des discussions, des « Quoi de neuf », de la lecture du journal et des textes ou de supports que j’ai proposés…
J’ai indiqué dans la présentation que je m’inspirais de la pédagogie Freinet dans mes cours de FLE, mais aussi d’alphabétisation (cours à décrire d’ailleurs … bientôt).
Mais je n’ai pas encore présenté cette pédagogie. La voici, dans une carte mentale, faite à la main. C’est très chargé, c’est ce qu’il y a dans mon cerveau très alimenté par Freinet.
Lire la suite « La pédagogie Freinet en FLE et en Alphabétisation »
Dans l’article précédent, j’ai présenté les petits livres.
Voici ce qui a été fait, par un des groupes où j’enseigne, l’année dernière :
Voici des livres et un site de photos, découverts récemment : » Let’s find Momo » de Andrew Knapp. Oui, c’est en anglais, mais l’essentiel réside dans les photos. Il s’agit d’un voyageur qui se ballade avec son chien à travers le monde et qui le prend en photo en tout petit, caché dans le paysage urbain, rural …
C’est un formidable déclencheur d’expression, ici
Je viens de découvrir ces podcasts sur Arte radio et je compte travailler dessus à la rentrée…
Lire la suite « Les messages de papy, mamie, maman, papa … à écouter. Arte radio »
La semaine dernière, Mikhail a fait une demande devant la classe :
» Alice, on peut lire un peu le journal gratuit du métro ? Comme ça, on apprend des choses sur l’actualité. Par exemple, là ils parlent de l’Algérie et je ne comprends pas ce qui se passe. »
Lire la suite « Travailler à partir des journaux gratuits du métro 18/03/19 »
De temps en temps, je montre un extrait de film ou une bande-annonce aux étudiants. Souvent, c’est un film que j’ai aimé, qui m’a émue, qui m’a fait rire, qui délivre un message universel … Je montre cet extrait en fin de cours, sans rien prévoir après. Juste pour voir si ça prend. En fonction des réactions, je vois ce que je peux en faire au cours suivant : discussions, débats, exercices de phonétique, lecture des dialogues, mémorisation, théâtre, improvisation … il y a tant de choses à faire.
Un extrait a particulièrement bien marché avant les vacances.
C’est un extrait du film « Retour chez ma mère »
Lire la suite « L’extrait du film « Retour chez ma mère » 11/03/19″
Classe 2 (A1.2, peu scolarisés)
Depuis un certain temps, je remarque que cette classe a une grande capacité à travailler en autonomie, seuls ou en petit groupe, en collectif. Ils s’entraident, se taquinent, se corrigent, vont même parler à un autre groupe …
Français : langue étrangère ? 