Tous les jours, dans des classes à Paris et à Montreuil, depuis 2010, j'enseigne le français à des adultes d'origine étrangère. (FLE, FLS et Alphabétisation). (Tous les prénoms ont été modifiés). Les recherches sur l'apprentissage me passionnent. Je tente de suivre le rythme et l'expression des apprenants et m'inspire des pédagogies alternatives, en particulier Freinet. (note : j'aurais aimé tout rédiger en écriture inclusive masculin.féminin, mais j'ai peur de vous perdre).
Je me suis lancée. J’ai fait un support de petit livre vierge et j’ai proposé aux apprenant.e.s d’écrire ce qu’ils voulaient sur leur vie. Et c’est super beau !! Merci à Robert de m’avoir encouragée à faire cela. (en rose, mon code de correction qu’ils.elles connaissent)
Ce matin, à l’association des femmes de la Boissière, à Montreuil, on a travaillé sur les collages contre les féminicides.
On a expliqué les messages.
Les femmes étaient très touchées et intéressées.
On a beaucoup discuté.
Il y a quelques années, j’ai voulu apprendre l’arabe.
Pourquoi ?
J’ai un faible pour la langue arabe depuis plusieurs années.
…
Hey ouiiiiiii ! Je suis prof de FLE pour adultes, mais je suis passée par l’IUFM (Institut Universitaire de Formation des Maîtres). Donc je peux encore plus me permettre de critiquer l’Education Nationale (gggggrrrrrrrr😈) car je l’ai un peu côtoyée de l’intérieur.
Je suis rentrée dans sa fabrique de petits soldats…
En cette période de rentrée à l’Association des Femmes de la Boissière, la liste d’attente s’allonge de jours en jours. La demande de cours de français est forte dans ce quartier du Haut-Montreuil. Nos trois salles sont petites, elles ne peuvent accueillir qu’entre 8 et 15 apprenants chacune. C’est très frustrant …
Il y a un ou deux ans, j’ai découvert les distributeurs d’histoires courtes, présents dans beaucoup de gares. J’aime beaucoup ce système de petites histoires imprimées sur des bandelettes de papier. Cela ramène de l’imaginaire sur papier dans ces lieux d’attentes où le smartphone est roi …
Mardi 10 septembre 2019
C’est la rentrée à l’association.
DATE
Chandy arrive avec un peu d’avance. Elle écrit la date au tableau : 10/09/19.
“Alice, ça va comme ça ?”
“ Oui ça va, tu peux écrire en entier en-dessous ? “
“… ? ”
“Avec mardi et septembre ? ”
Chapitre II : et si je parlais un peu de mon expérience dans l’Education Nationale
L’explication de mon grand intérêt pour la pédagogie Freinet remonte à plus loin et je vais finalement faire pas mal d’allers-retours dans le temps.
Je préfère prévenir les professeurs de l’Education Nationale, il y a des critiques négatives. J’ai essayé de raconter mon ressenti de l’époque et mon analyse d’aujourd’hui. J’imagine -j’espère- que certaines choses ont changé.
Le but pour moi, donc, dans cet article est de raconter et d’analyser mon histoire d’élève. Cela me permet d’en tirer des enseignements en tant que prof. Et si ça peut aider d’autres profs, tant mieux.
Ma première expérience dans l’Education Nationale fût en tant qu’élève, bien évidemment (dans les années 90′)…
J’aime bien le parallèle entre la salle de classe et l’atelier vélo participatif …
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