Accéder au contenu

Français : langue étrangère ?

Tous les jours, dans des classes à Paris et à Montreuil, depuis 2010, j'enseigne le français à des adultes d'origine étrangère. (FLE, FLS et Alphabétisation). (Tous les prénoms ont été modifiés). Les recherches sur l'apprentissage me passionnent. Je tente de suivre le rythme et l'expression des apprenants et m'inspire des pédagogies alternatives, en particulier Freinet. (note : j'aurais aimé tout rédiger en écriture inclusive masculin.féminin, mais j'ai peur de vous perdre).

  • Journal de bord
  • Outils
  • pensées pédagogiques
  • Contact
  • Ce récit

Catégorie : journal de bord

Atelier d’oral « J’ai fait du toboggan … » 8/01/19

Groupe d’oral à l’association des femmes

Quoi de neuf ? Vous avez fait quoi pendant les vacances ? …

Capture d’écran 2019-04-29 à 22.19.29 Lire la suite « Atelier d’oral « J’ai fait du toboggan … » 8/01/19″ →

Alice Lenesley journal de bord, Outils Laisser un commentaire janvier 9, 2019octobre 21, 2019 1 Minute

Bonne année 7/01/19

Classe 2

niveau A1, étudiants peu scolarisés.

 

C’est la rentrée, on se souhaite bonne année.

La Directrice de l’école, passe sa tête par la porte «Bonsoir à tous, je vous souhaite mes meilleurs voeux.»

Les étudiants la fixent, sourient et restent silencieux…

Lire la suite « Bonne année 7/01/19 » →

Alice Lenesley journal de bord Un commentaire janvier 9, 2019octobre 21, 2019 1 Minute

Livre de voyage et dialogue sur la Poste 30/04/18

16h-18h. Belleville. Niveau A1.2/A2.1

Aujourd’hui, c’est la rentrée. Après deux semaines de vacances. Seulement deux étudiants sont présents alors qu’ils sont d’habitude une dizaine. Que s’est-il passé ? …

Lire la suite « Livre de voyage et dialogue sur la Poste 30/04/18 » →

Alice Lenesley journal de bord Laisser un commentaire mai 1, 2018octobre 21, 2019 4 Minutes

Navigation des articles

Articles plus récents

Tapez des mots-clés

Follow Français : langue étrangère ? on WordPress.com

Les pédagogies alternatives en FLE et en Alphabétisation

Ne pas utiliser de manuels ou très peu, ne pas suivre un programme précis, distribuer peu de photocopies aux apprenants … c’est ce que je pratique.

Au fil des années, j’ai découvert, en tâtonnant, en expérimentant, en discutant avec les apprenants, en les observant … que suivre des manuels, faire des tonnes d’exercices de grammaire, distribuer des dizaines et des dizaines de photocopies, fixer des objectifs de programme à atteindre pour une vingtaine d’individus différents … pouvait être avilissant et limiter l’expression.

Ainsi, je m’inspire fortement de la pédagogie Freinet.

Les pédagogies Freire, Reggio et Montessori me donnent aussi des idées.

Les apprenants ont la parole, proposent des idées, écrivent des textes libres, racontent des histoires, partagent leur culture avec les autres.

De mon côté, je tente de leur apporter des documents authentiques motivants : chansons, photos, journaux, audio, littérature, films, sites internet, lieux où aller dans Paris, idées de sociabilisation en français …

La coopération, la solidarité et l’autonomie sont encouragées et développées.

Je me propose, dans ce blog, de partager des cours, des idées, des anecdotes allant dans ce sens.

Propulsé par WordPress.com.
Annuler

 
Chargement des commentaires…
Commentaire
    ×